ABSTRACT: The study of spatial semantics has experienced a strong development during the last decades, thanks to typologically oriented research, which has shown the inadequacy of some traditional linguistic and cognitive assumptions. In this context, our main objective is to describe the expression of topological relations in Mapudungun, which is a central part of spatial conceptualization. With this purpose, the Topological Relations Pictures Series test by Bowerman and Pederson was used. The test was done by seven native speakers of Mapudungun. This prompt is a group of 71 images illustrating spatial relationships, serving to contextualize the elicitation of locative expressions. As a result, three basic locative constructions were recognized, which differ with respect to the use of: a general locative verb (mülen 'have, be') or specific verbs (e.g., anün 'sit', konün 'descend'), and an adposition with a general locative sense (mew) versus specific adpositions (e.g., wente 'above', pu 'inside'). In addition, the scenes that trigger the use of the different linguistic markers were identified. Finally, we discuss the meaning of these findings for the typologies of locative predicates.

RESUMEN: Durante las últimas décadas, el estudio de la semántica espacial ha experimentado un fuerte desarrollo gracias a las investigaciones de orientación tipológica, que han permitido constatar la inadecuación explicativa de algunos supuestos lingüísticos y cognitivos tradicionales. En este contexto, nuestro trabajo tiene como objetivo principal describir las formas de expresión en mapudungun de las escenas estáticas, en particular, de las relaciones topológicas, parte central de la conceptualización del espacio. Con este fin, se utilizó el Topological Relations Pictures Series de Bowerman y Pederson, un grupo de 71 imágenes que presentan relaciones espaciales para contextualizar la verbalización de expresiones locativas, el que fue respondido por siete hablantes nativos de mapudungun. Como resultado, se reconocen tres construcciones locativas básicas, que se diferencian respecto del uso de: un verbo locativo general (mülen 'haber, estar') o verbos específicos (v.gr. anün 'sentar', konün 'bajar'), y una adposición con sentido locativo general (mew) versus adposiciones específicas (v.gr. wente 'encima', pu 'dentro'). Se identifican, además, las escenas que gatillan el uso de los distintos marcadores lingüísticos, y se discute el significado de estos hallazgos para las tipologías de predicados locativos.

RESUMEN La situación de desplazamiento de la lengua mapuche ha motivado el desarrollo de políticas públicas para su revitalización, pero aún no se dispone de un instrumento para medir la compe tencia en Mapudungun en niños. Se presenta Mapudunguken un Cuestionario de competencia oral en Mapudungun y se describe su proceso de construcción. Participaron del estudio 99 escolares (6 a 11 años) de escuelas rurales de la región de La Araucanía. Los resultados mostraron bajos niveles de desempeño. Los índices de confiabilidad fueron aceptables, y por tanto se concluye que el instrumento cumple con las condiciones necesarias para evaluar la competencia lingüística en mapudungun.

ABSTRACT The situation of displacement of the Mapuche language has motivated public policies focused on its revitalization. However, a valid instrument is not yet available to measure the degree of proficiency in Mapudungun among children. In this paper are to present Mapudunguken a questionnaire for oral proficiency in Mapudungun and to describe its construction. 99 schoolchildren (6 to 11 years old) belonging to rural schools in the La Araucanía region participated in the study. The results show low levels of performance. The reliability indices were acceptable, and based on these data, it is concluded that the instrument fulfills the necessary conditions to assess oral proficiency e in Mapudungun.

Abstract Folil Mapudungun is a multidimensional method, based on a communicative approach, for teaching and learning Mapuche as a second language (L2). It was designed for adult learners in a context where Mapudungun is a “language specific to the territory”, a heritage language and a community language. It is also the result of twelve years of research aiming to formulate objectives, and produce and systematize contents. At present, the method is constituted by eight lessons, developed and published in a textbook. This paper presents the method content organization according to three axes: transverse organization (based on six functional and formal categories), longitudinal organization (based on discursive, cultural and methodological principles), and local organization (based on methodological principles as well). It is claimed that the use of these three axes allows us to overcome the methodology-content dichotomy, and to favor the development of the various communicative competences used in everyday life.

Resumen Folil Mapudungun, fruto de doce años de producción y de sistematización de objetivos y contenidos, es un método comunicativo multidimensional de enseñanza-aprendizaje de la lengua mapuche, como segunda lengua (L2), orientado a jóvenes y adultos, en un contexto donde el mapudungun es lengua propia del territorio, lengua heredada y comunitaria. Hasta el momento, el método está integrado por ocho lecciones de estudio, desarrolladas y publicadas. En este artículo se presenta en detalle la organización de contenidos según sus tres ejes: transversal (basado en seis categorías, tanto funcionales como formales), longitudinal (de bases discursiva, cultural y metodológica) y local (también de base metodológica). Se concluye que la concurrencia de los ejes definidos permite superar la dicotomía entre contenidos y metodología, a la vez que favorece el desarrollo de las diversas competencias que actúan en la comunicación cotidiana.

Barium titanate particles (100-300 nm) synthesized by hydrothermal method were dispersed in both polyvinyl alcohol (PVA) and ethylcellulose (EC) solutions. These suspensions were processed by electrospinning. When no particles were added, homogeneous polymeric nanofibers were obtained. Under certain conditions, polymeric suspensions of barium titanate particles were electrospun generating polymeric fibers with BT particles. The effect of a surfactant was also assessed over the formation of nanofibers. The BaTiO3 particles synthesized by hydrothermal method were characterized by X-Ray diffraction (XRD), field emission-scanning electron microscopy (FE-SEM), transmission electron microscopy (TEM) and Raman spectroscopy. Fibers were characterized by scanning electron microscopy (SEM).

In this article, the adequacy of syntactic descriptors used in mapuche language I discuss, in order to confront theoretically those who want to reflectits particular syntactic organization, and those who prefer to put it into universal parameters. Sustained in the “Functional Typological Grammar” of Talmy Givón (1983-1995-2001), this paper recognize the importance of formal and pragmatic properties --as well as their connection-- for the study of syntax. In this basis, in addition to the discussion about the concepts in use, an analysis of mapuche grammatical categories is presented. So, the formal and pragmatic properties of “focal person” in mapuche are analized, and a corpus based study realized over seven mapuche tales is presented. Both parts of the study show that mapuche “focal person” is completely congruent with the formal and pragmatic properties of “subject”.

En este artículo se analiza la pertinencia de los descriptores sintácticos en uso en la lengua mapuche con el fin de enfrentar teóricamente la postura que espera reflejar su organización particular, con aquella otra que valora situarla en el concierto mundial de las lenguas. En el marco de la “Gramática Funcional Tipológica” de Talmy Givón (1983-1995-2001), este trabajo reconoce la importancia de las propiedades formales y pragmáticas y de su interrelación para el estudio de la sintaxis. Así, junto con discutir la denominación “persona focal”, este estudio presenta un análisis formal e informativo de la lengua mapuche. Como parte del primero, se analizan las propiedades de la “persona focal”, en tanto que el segundo considera el estudio de un corpus de siete cuentos mapuches. Ambos muestran que la “persona focal o axial” cumple de forma sistemática con las propiedades de la categoría “sujeto”.